个人承担维护和维持的标准和他们所属社区的期望一定的责任。澳门太阳城网站的学生希望以符合民事法律以及与大学的规定。学生的行为违反这些法律法规可能导致大学的纪律处分。因为康奈尔不能作为执法机构的庇护所,学院将全力配合这些机构时,他们正在调查涉嫌犯罪活动的合作。个人提出申诉保留与执法机构也提出申诉的选项。

行为过程也是基于这样的假设纪律程序,在需要时,也应该是一个教育的过程。纪律处分实施制裁,以帮助学生培养个人责任,鼓励行业自律,促进对他人权利的尊重和保护的权利,自由和校园社区成员的安全。举证责任采取调查的标准是优势证据表明对违反高校政策的责任。

行为过程的目的是:

  1. 提供学生行为的问责制公平的过程;
  2. 促进个人诚信的发展;
  3. 保护康奈尔社区成员的权利;和
  4. 坚持非学术规则和学校的规章制度。

训导主任对行为过程的管理责任。任命,学生事务工作的高级成员将担任院长指派管理行为诉讼的权力。本文档中的“院长”应注明学生无论是院长或院长指定的人。 

院长应为迅速的方式尽可能地管理以这样的方式的进行过程中,作为解决案件。关于行为过程的详细信息可以在以下页面中找到:

在行为过程步骤

行政听证程序

行为板

制裁

上诉

学生行为记录

通知和信息发布

同时法律诉讼

由教师,1996年4月9日通过。
由教师修订,5月27日,2003。
由教师订正可能4,2010。
由教师学生生活委员会修订,2012年1月21日