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  • 博士生克莱尔·金学习数学和数学家与艺术家,人道主义者,和哲学家互动在整个20世纪的方式的历史。

    博士生克莱尔·金学习数学和数学家与艺术家,人道主义者,和哲学家互动在整个20世纪的方式的历史。

    图片:贾里德查尼

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学者和教师重新审视的时刻干的历史

博士生克莱尔·金学习数学和数学家与艺术家,人道主义者,和哲学家互动在整个20世纪的方式的历史。

“我爱教,”博士生克莱尔Kim说。 “这并不是说我只是传授知识,但我想[我的学生]发展思维的重要途径。”


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当克莱尔金开始了她的2017年秋季学期的助教21h.s01,首届“MIT和奴役”当然,她不知道她和她的学生将在学院要创建一个属于自己的历史时刻。

随着克雷格史蒂芬狂野,巴顿湖历史的韦勒教授,诺拉·墨菲,在澳门太阳城最新网站图书馆研究员的服务档案,金帮学生团队利用档案资料审查机构的联系,奴役以及如何遗产已经影响科研机构的现代结构。这时候,穿过类点燃发现推力Kim和她的学生到一个突出的阶段。他们谈到他们在接受媒体采访的研究,并在室只站立 社区论坛,并促成了澳门太阳城最新网站成左右的大学国家对话和奴隶制在美国的机构。

对于金,博士生在澳门太阳城最新网站的历史,人类学,科学,技术,社会(hasts)程序,这是特别有意义的,以帮助学生批判性地对自己的科学工作想通过历史背景。她喜欢看到的当然是如何挑战已被提交给他们关于他们的研究的各个领域的传统观念。

“我认为,人们往往会想到太多关于历史的系列赛里是被构建的叙述是稳定的真实情况。开展历史研究很有趣,因为你有机会重新审视证据,审查案卷材料,重新诠释一些什么已经被写入,并制定一个新的叙事,结果,” Kim说。

今年以来,金正日被授予著名古德温金牌为她当过助教工作几个澳门太阳城最新网站的课程。该奖项旨在表彰研究生助教已经走在了教室里加倍努力。教师,同事和以前的学生赞扬金正日对她的同情心,支持和个人的教学方法。

“我爱教,”她说。 “我喜欢有什么我在想我的学生们交谈。这并不是说我只是传授知识,但我希望他们能开拓思维的重要途径。我希望他们能够挑战任何分析我介绍给他们。”

金也适用本批判性思维的镜头,她自己的奖学金,数学史。她在数学学习这种方式,因为该领域通常被认为是“全稳定”和包含的时候,其实它的界限已经更为流畅特别感兴趣。

数学和创造力

金正日自己的工作重新审视数学思想的历史以及它如何影响美国非科学和技术领域知识分子的生活。她的论文侧重于数学和数学家与艺术家,人道主义者,和哲学家互动在整个20世纪的方式的历史。她看着对话和不同学者之间的协商,探讨如何重新配置​​学科之间的界限。

金正日说,这个历史时刻是特别有趣,因为它reframes数学作为一个没有自主运营的领域,而是已经与人文和艺术实践结合。这种创造性的观点,她说,提出数学与艺术和人文,可能会作为一个惊喜,有可能对技术和军事上的应用,至少在实际应用方面的数学关联之间进行的,历史的关系。

“接受数学和艺术之间的鸿沟清洁阻塞所有关于这意味着什么是现代和创造性的数学家和nonmathematicians之间的这些迷人的互动和对话,” Kim说。她互动探讨了一个这样的时刻是在20世纪30年代,谁企图发展和传授“的审美尺度,”归咎于美和品位的判断的一种方法的数学理论一起工作的数学家和设计理论家之间。  

建筑的地基

与工程学教授的父亲和母亲的数学家,金长期以来一直关注在科学和数学。然而,她说,她的家人,其中包括一个双胞胎姐姐谁是古典和一个姐姐谁研究结构生物学的影响,确保了她也将开发在人文和文学强大的背景。

金进入大学以为她会追求技术领域,虽然很可能不是数学本身 - 她开玩笑说她的数学生涯中,她的时间达到高峰MATHCOUNTS作为一个孩子的竞争。但在她的本科年在布朗大学,她选了一门科学由琼·理查兹,教授专门从事数学史教史。在那里,她发现她的学习不只是科学知识的兴趣,但人们谁追求它。

布朗赢得学士学位的历史,在数学和科学聚焦之后,金决定攻读博士学位。澳门太阳城最新网站的hasts节目吸引了她,因为它的跨学科的方法来研究科学技术的社会和政治成分。

“除了在科学本身的历史接受更正规的训练,hasts训练我的人类学调查,政治理论,而所有这些不同类型的,可能带来更广泛地承担对社会科学和人文科学的方法,” Kim说。

捍卫她的论文后,金正日将开始在圣路易斯华盛顿大学的博士后。路易斯,她将继续她的研究,并开始她的论文转化成书稿。她也会教她当然已经开发了名为“代码和工艺”,即探索课程,在各种历史背景,人工智能,计算机的巧妙和手工部件,否则“技术”领域。

在她的空闲时间,金练跆拳道(她有一个一级黑带)和喜欢长时间在外面通过剑桥散步,她说她是如何得到一些做她最好的思维。


主题: 研究生,博士后, 轮廓, 历史, 数学, 科学史, 人文艺术和社会科学学院, 多元化和包容性, 技术与社会, 种族和性别, 程序STS, 学生们

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